Proyectos Integradores para Ciclos Nones de la Unidad Académica de Turismo de la Universidad Autónoma de Nayarit

Authors

admin_edkt admin_edkt; María Celina Agraz López, Universidad Autónoma de Nayarit; Bertha Alicia Arvizu López, Universidad Autónoma de Nayarit; Rosalva Enciso Arámbula, Universidad Autónoma de Nayarit; Ramón Enrique Aguiar Vera, Universidad Autónoma de Nayarit; Alma Janethzy Albores Aguilar, Universidad Autónoma de Nayarit; Armando Ramírez Jiménez, Universidad Autónoma de Nayarit; Ana Carolina Arvizu Narváez, Universidad Autónoma de Nayarit; Mario Alberto Mondragón Portocarrero, Universidad Autónoma de Nayarit; Roberto López Sánchez, Universidad Autónoma de Nayarit; Griselda Guadalupe Camacho González, Universidad Autónoma de Nayarit; María Francisca Camacho González, Universidad Autónoma de Nayarit; Jorge Hammurabi López Murillo, Universidad Autónoma de Nayarit; Livia Margarita Maldonado Duarte, Universidad Autónoma de Nayarit; Marcela García Ramos, Universidad Autónoma de Nayarit; Nicolás Daniel Lora Ledón, Universidad Autónoma de Nayarit; José Benito García Carmona, Universidad Autónoma de Nayarit; Norma Alicia Páez Jiménez, Universidad Autónoma de Nayarit; Patricia Robles Rosales, Universidad Autónoma de Nayarit; Priscila Lizzette López Flores, Universidad Autónoma de Nayarit; María Gabriela González de Pablos, Universidad Autónoma de Nayarit; Juan Pablo Ramírez Silva, Universidad Autónoma de Nayarit; Antonio Cabello Sandoval, Universidad Autónoma de Nayarit

Keywords:

Proyectos, Integradores, Ciclos, Nones, Turismo, UAN

Synopsis

La Unidad Académica de Turismo tiene como propósito formar profesionistas a
través de las diferentes disciplinas vinculadas al turismo, con competencias
profesionales integradas para gestionar y promover organizaciones turísticas,
elaborar planes y proyectos turísticos, realizar investigaciones sobre el fenómeno
turístico, diseñar y comercializar nuevos productos y destinos turísticos, desarrollar
acciones para la conservación y recuperación del patrimonio, que aplicará en
todos los ámbitos de la actividad turística, con un sentido crítico y propositivo,
espíritu emprendedor, actitud ética, responsabilidad y compromiso social.
Lo anterior se estructura en un plan de estudios que contempla tres áreas de
formación: Área de Formación básica integrada por el Tronco Básico Universitario
y Tronco Básico de Área; área de formación disciplinar y profesionalizante y
optativas libres. Dichas áreas y unidades de aprendizaje están integradas con
relación a cinco líneas de formación las cuales son: gestión del turismo,
planificación, investigación, cuantitativas, social y patrimonial.
En este mismo contexto, las líneas de formación se trabajan actualmente a través
de siete academias: gestión del turismo, turísticas, cuantitativas, sociales y
humanidades, planificación, idiomas e Investigación.

Chapters

  • I
  • II
  • III
  • IV
  • V
  • VI
  • VII
  • VIII
  • IX

References

López Rodríguez, N. M. (2012). El proyecto Integrador: Estrategia didáctica

para la formación de competencias desde la perspectiva del enfoque socio

formativo. México: Gafra Editores.

• López Paliza et al, (2014). Manual básico para la escritura de ensayos.

Estudios y propuestas de lenguaje y educación. D.F., México: La marca

IDEA (Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo) es propiedad de

Asesoría en Tecnologías y Gestión Educativa, S.A. de C.V.

• Santa Maria, L. (2014). Diseño de Revistas: Todo lo que debes saber.

Recuperado el 2019, de http://www.staffcreativa.pe/blog/diseno-revistas/

• Puga. (2015). Método PUGAPRASTA. Metodología para desarrollar

pensamiento sistemático, crítico y complejo mediante aprendizajes

colaborativos en la comprensión profunda de textos. Tepic, Nayarit, México:

material inédito.

• Tobón, S. (2010). Formación integral y competencias. Pensamiento

complejo, currículo, didáctica y evaluación. Bogotá: Ecoe. PROYECTOS

INTEGRADORES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

PROFESIONALES EN EL SNIT 52

• Zemelman, Hugo (2005). Voluntad de conocer. El sujeto y su pensamiento

en el paradigma crítico; Pensar teórico y pensar epistémico. Los desafíos

de la historicidad en el conocimiento social. Edit. Anthropos, Barcelona,

España

Published

December 1, 2019

Series

Details about this monograph

ISBN-13 (15)

978-607-9488-93-2