Investigación y experiencias de enseñanza-aprendizaje en ingeniería: Hacia una educación más activa y significativa

Beatriz Aguilar Romero; Santa Toxqui López; María del Rosario Espinosa Carrasco; Julia Isabel Rodríguez Morales; Claudia Santacruz Vázquez; Filiberto Candia García; Violeta Faridi Ortiz Arceo; María del Rayo Candia García; Israel Vivaldo de la Cruz  de la Cruz; Roberto Carlos Ambrosio Lázaro; Ismael Cárdenas Mondragón; Alejandra González Pérez; Erika Granillo Martínez; Rogelio González Velázquez; Abelardo Romero Fernández; Beatriz Olivares Pérez; Verónica  Santacruz Vázquez; Nubia Saavedra Cruz; Juan Carlos Carmona Rendón; Gregorio Gallardo González; Gabriela Vidal García; Eric Aguilar García; Diana Barrón Villaverde; Karina Martínez Morales; Francisco Javier Méndez Ramírez; José David Herrerías González; Erasmo Saloma Ruiz; J. Jesús  Hinojosa Moya; Carlos Roberto Ibáñez Juárez; Nancy Roxana  Ruíz Chávez; Gerardo Mazahua González; José Israel Rodríguez Mora; Kevin Flores Múñoz; Martha Patricia González Aráoz; Frida Karem Rivas Moreno; Miriam Sarai Cruz Leal; Juvencio Roldán Rivas; Augusto  Pérez Pérez; Eduardo Garcini González; Evili Báez Castillo; Claudia Mancilla Simbro; Patricia Martínez Vara; Sergio Ponce de León de la Huerta; Odette Marie Gras Marín; Virginia Marín Ramírez; María Elena Del Moral Jiménez; Paulina Treviño Guzmán; José Alberto Medina Pérez; Mario Quiroz Ríos; Hugo Quintana Espinosa; Victor Leonardo Alvarez Cortés; Luis Eliel Martínez Meléndez; José Gustavo  Durán Núñez; Frida Karem  Rivas Moreno; Alejandro Bautista Hernández; Roberto Ángel Marcelino Zárate

doi:10.58299/utp.263

Authors

Beatriz Aguilar Romero (ed)

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

https://orcid.org/0000-0001-6457-7106

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263

Keywords:

Habilidades blandas, Aprendizaje Basado en Retos (ABR), Metodologías activas, Colaboración internacional (COIL), Industria 4.0, Gamificación, Neurociencias, Productividad académica

Synopsis

Aquí tienes un resumen de 250 palabras:

En el contexto de la educación superior en ingeniería, se ha identificado la necesidad urgente de fortalecer las habilidades blandas y competencias emocionales como parte esencial del perfil profesional. Diversas experiencias pedagógicas demuestran que metodologías activas, enfoques creativos y herramientas de simulación no solo promueven el desarrollo de estas habilidades, sino que también impactan positivamente en el bienestar integral de los estudiantes, mejorando su autoconfianza, resiliencia y preparación para el entorno laboral. La evaluación de la calidad educativa en las Instituciones de Educación Superior (IES) requiere analizar la relación entre matrícula y productividad académica como indicador de competitividad, aunque los estudios sugieren que esta relación no es lineal.

La integración del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y la gestión de proyectos permite abordar problemáticas sociales reales, generando formación integral en dimensiones científica, humanista y tecnológica. Asimismo, la metodología COIL fomenta la colaboración internacional entre estudiantes y docentes, fortaleciendo la investigación multidisciplinaria. En la BUAP, se reconoce la importancia de vincular la formación académica con el sector productivo, promoviendo programas de empleabilidad y asesoría vocacional.

El Servicio Social se presenta como una vía para estimular la creatividad y el compromiso social. Por otro lado, el uso de tecnologías emergentes como la Industria 4.0, la gamificación, el método del caso y el podcast educativo potencia la transferencia del aprendizaje, la autonomía y la motivación estudiantil. Finalmente, se destaca la percepción social sobre la relevancia de las neurociencias en la educación, subrayando su incorporación como una necesidad formativa en el ámbito docente.

Chapters

Integración de las habilidades blandas y competencias emocionales para promover el bienestar de los estudiantes de ingeniería en el siglo XXI

Beatriz Aguilar Romero, María del Rosario Espinosa Carrasco, Julia Isabel Rodríguez Morales, Santa Toxqui López, Claudia Santacruz Vázquez

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c910

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El Análisis de la matrícula versus la productividad académica en una IES

Filiberto Candia García, Violeta Faridi Ortiz Arceo, María del Rayo Candia García, Israel Vivaldo de la Cruz de la Cruz, Roberto Carlos Ambrosio Lázaro

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c911

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Formación Social de Ingenieros Integración a través del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) y la Gestión de Proyectos

Julia Isabel Rodríguez Morales, Ismael Cárdenas Mondragón, Alejandra González Pérez, Beatriz Aguilar Romero, María del Rosario Espinosa Carrasco

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c912

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La Evolución de la Educación a Distancia Internacional a través de Proyectos usando la Metodología de Colaboración Internacional

Erika Granillo Martínez, Rogelio González Velázquez, Abelardo Romero Fernández, Beatriz Olivares Pérez, Beatriz Aguilar Romero

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c913

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Autopercepción de competencias blandas en estudiantes de ingeniería: diagnóstico y reflexiones en el contexto digital

Claudia Santacruz Vázquez, Beatriz Aguilar Romero, Santa Toxqui López, Verónica Santacruz Vázquez , Julia Isabel Rodríguez Morales

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c914

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Servicio social como herramienta desarrolladora de creatividad en estudiantes de la Facultad de Ingeniería

Nubia Saavedra Cruz, Juan Carlos Carmona Rendón, Gregorio Gallardo González, Gabriela Vidal García, Eric Aguilar García

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c915

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Aprendizaje basado en proyectos con enfoque Industria 4.0 y sostenibilidad para el desarrollo de competencias en formulación de proyectos y cadena de suministro

Beatriz Aguilar Romero, Diana Barrón Villaverde, Karina Martínez Morales, Francisco Javier Méndez Ramírez, José David Herrerías González

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c916

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Estrategias de gamificación para la enseñanza de la Ingeniería de Alimentos

Verónica Santacruz Vázquez , Claudia Santacruz Vázquez, Santa Toxqui López, Erasmo Saloma Ruiz, J. Jesús Hinojosa Moya

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c917

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El impacto de la libertad de cátedra en el bajo índice de egreso de la carrera de Ingeniería Industrial del Tecnológico Nacional de México, campus Instituto Tecnológico de Puebla

Carlos Roberto Ibáñez Juárez, Nancy Roxana Ruíz Chávez, Gerardo Mazahua González, José Israel Rodríguez Mora, Kevin Flores Múñoz

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c918

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Experiencias en la elaboración de juegos didácticos en la asignatura de Química General con Laboratorio del Área de Básicas en la Facultad de Ingeniería

Gabriela Vidal García, Martha Patricia González Aráoz, Frida Karem Rivas Moreno , Diana Barrón Villaverde, Miriam Sarai Cruz Leal

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c919

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Gamificación con método del caso para la transferencia del aprendizaje en Ingeniería Industrial: modelo, implementación y evidencias

Karina Martínez Morales, Francisco Javier Méndez Ramírez, Juvencio Roldán Rivas, Augusto Pérez Pérez, Eduardo Garcini González

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c920

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Neurociencias y Educación: Percepciones sobre el Rol del Conocimiento Neurocientífico en el Aprendizaje

Evili Báez Castillo, Claudia Mancilla Simbro, Patricia Martínez Vara, Martha Patricia González Aráoz, Beatriz Aguilar Romero

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c921

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El podcast como herramienta pedagógica en la educación superior en ingeniería: impacto diferenciado por género

Sergio Ponce de León de la Huerta, Odette Marie Gras Marín, Virginia Marín Ramírez , María Elena Del Moral Jiménez, Paulina Treviño Guzmán

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c922

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Estudio comparativo del Aprendizaje Basado en Problemas y Proyectos en la enseñanza de Máquinas Eléctricas

José Alberto Medina Pérez, Mario Quiroz Ríos, Miriam Sarai Cruz Leal, Hugo Quintana Espinosa, Victor Leonardo Alvarez Cortés

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c923

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Los seis sombreros para pensar, piedra angular para el trabajo colaborativo en estudiantes de Ingeniería

María Elena Del Moral Jiménez, Luis Eliel Martínez Meléndez, Odette Marie Gras Marín, Sergio Ponce de León de la Huerta, Virginia Marín Ramírez

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c924

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Aprendizaje basado en proyectos con Miro para optimizar procesos en ingeniería sostenible

Diana Barrón Villaverde, José Gustavo Durán Núñez, Julia Isabel Rodríguez Morales, Frida Karem Rivas Moreno, Alejandro Bautista Hernández

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c925

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Construcción de Celdas de Hidrógeno como Recurso Didáctico

Frida Karem Rivas Moreno, Gabriela Vidal García, Roberto Ángel Marcelino Zárate, Nubia Saavedra Cruz, Eric Aguilar García

DOI: https://doi.org/10.58299/utp.263.c926

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References

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