Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitarios: Programa Educativo Peripato

Authors

Aníbal Teobaldo Vergara Vásquez
Universidad Privada Antenor Orrego
https://orcid.org/0000-0002-0924-9131
Jesús Samuel Becerra Romero
Universidad Privada Antenor Orrego
https://orcid.org/0000-0003-2394-8489
Olga Patricia Gamarra Chirinos
Universidad Privada Antenor Orrego
https://orcid.org/0000-0002-9938-6622
Gladys Ligia Peña Pazos
Universidad Privada Antenor Orrego
https://orcid.org/0000-0002-5367-1786

Keywords:

critical thinking, educational program, higher education, Peripato program

Synopsis

El presente libro tiene como objetivo convertirse en un recurso de gran importancia en el ámbito educativo, puesto que proporciona conocimiento teórico sobre la influencia de los programas educativos en el desarrollo del pensamiento crítico. Este es un aspecto relevante en la educación actual, ya que el nuevo sistema demanda que los alumnos sean críticos y den propuestas de solución a los casos que se les presenta. El libro se estructura en cinco capítulos, en los cuales se presenta la base teórica y la investigación propiamente dicha. Los temas que se abordan son las nociones básicas del pensamiento crítico, tales como su concepto, características, teorías, dimensiones, desarrollo y estándares; las bases teóricas del programa educativo, esto es, su definición, etapas, tipos y beneficios; el pensamiento crítico en estudiantes de educación superior. Así también, se muestra el proyecto Peripato y cómo este influye en el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes universitario. En la investigación se evidenció que dicho programa educativo influye de forma positiva en el pensamiento crítico y en las habilidades (interpretación, análisis, inferencia, explicación y evolución) de los estudiantes. Se concluyó que el programa Peripato desarrolló significativamente el pensamiento crítico de los estudiantes de Derecho y sus habilidades, lo cual quedó demostrado al realizar los resultados del pre y postest.

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July 28, 2023

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Details about this monograph

ISBN-13 (15)

978-607-8759-59-0