Innovación Académica y Curricular
Palabras clave:
educación, investigación, tecnologías, enseñanza, aprendizajeSinopsis
Este ejemplar presenta diversas propuestas por parte de estudiantes, docentes e investigadores activos en el área de enseñanza y aprendizaje. Las contribuciones de los autores son investigaciones inéditas, resultado de su quehacer docente y como investigadores en diversos ambientes, y llevadas a cabo en diversas instituciones educativas. Los autores reflejan en sus escritos experiencias derivadas de diversas áreas de la enseñanza y aprendizaje, tales como Lengua, Cultura, Metodología, Lingüística, Traducción e Interpretación, Formación de Profesores, Inteligencia Artificial, Tecnologías Educativas, Educación, Ambientes de Aprendizaje, Sociología y Disciplinas Académicas. Esta labor conjunta se plasma a través de la contribución de una variedad de capítulos que se presentan a lo largo de este libro, permitiéndonos conocer los aportes más significativos realizados en los procesos educativos de los autores.
Capítulos
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La orientación de las prácticas de docencia de estudiantes de Pedagogía
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Perspectivas docentes acerca de la Inteligencia Artificial en la enseñanza de lenguas extranjeras
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ELT: Aprendizaje Cooperativo y Basado en Proyectos integrando las TIC
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Estrategias metodológicas comunicativas y el desarrollo de competencias lingüísticas en estudiantes de inglés
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Estrategias lúdicas para fortalecer la comunicación oral en el aprendizaje del inglés
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La Inteligencia Emocional en el Fútbol Universitario en la Universidad Veracruzana
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Celebraciones culturales como estrategia didáctica en la enseñanza del inglés
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Nearpod como plataforma de inducción al aprendizaje autónomo del idioma inglés
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Uso de las TIC para fortalecer la enseñanza del inglés en la educación preescolar
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Percepción de los estudiantes sobre Wordwall en el aprendizaje del idioma Inglés
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Evaluación remota del Inglés en pandemia: Aprendizajes desde la Universidad Veracruzana
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El pensamiento crítico y la enseñanza del Francés Lengua Extranjera
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Percepciones y experiencias de estudiantes de idiomas en la modalidad híbrida
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Enseñanza de lenguas e inteligencia artificial: opiniones y retos en la formación docente
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El impacto del tiempo de uso del ChatGPT en estudiantes universitarios
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La evaluación en la intervención pedagógica mediante el trabajo colaborativo
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Aplicaciones móviles en la docencia para fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje
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Jardines Colgantes una propuesta para desarrollar competencias sustentables en el nivel superior
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Rol del docente en la educación socioemocional
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Enseñanza-aprendizaje para entender, comprender y aprender
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Marco de Herramientas de Inteligencia Artificial Generativa para la Docencia Universitaria
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El aprendizaje cooperativo como alternativa para mejorar la salud bucal en preescolar
Citas
Chapelle, C. A. (2001). Computer applications in second language acquisition: Foundations for teaching, testing, and research. Cambridge University Press.
Fredricks, J. A., Blumenfeld, P. C., & Paris, A. H. (2004). School engagement: Potential of the concept, state of the evidence. Review of Educational Research, 74(1), 59-109.
Lightbown, P. M., & Spada, N. (2013). How languages are learned (4th ed.). Oxford University Press.
Maldonado Pinto, J. E. (2018). Metodología de la investigación social: paradigmas: cuantitativo, sociocrítico, cualitativo, complementario. Ediciones de la U.
Prosser, M., & Trigwell, K. (1999). Understanding learning and teaching: The experience in higher education. Open University Press.
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