Fundamentos pedagógicos de planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes por competencias
Palabras clave:
Aprendizaje, Competencia, Ejecución de aprendizaje, Evaluación, PlanificaciónSinopsis
Lograr aprendizajes por competencias requiere de un conocimiento amplio y en saber realizar con fundamentos didácticos una buena planificación, ejecución y evaluación del aprendizaje. Por lo que, la presente investigación, tuvo como objetivo describir y determinar el nivel de conocimientos sobre los fundamentos pedagógicos de planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes por competencias de los estudiantes universitarios de la Facultad de Educación, con un nivel básico de diseño transeccional descriptivo. Se aplicó un cuestionario con 25 ítems a una muestra no probabilística de 113 estudiantes que representa el 19% de una población de 596. Se empleó los métodos científico y deductivo. Para el procesamiento de los datos se aplicó estadísticos descriptivos e inferencial a través de la prueba z que conllevó a obtener como resultado -1.90 >= -1.64, el mismo que reflejó el nivel de conocimiento de los fundamentos pedagógicos de planificación, ejecución y evaluación de los aprendizajes por competencias de los estudiantes universitarios de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, es óptimo.
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