Aprendizaje del concepto de función a través de representaciones semióticas
Palabras clave:
Aprendizaje, Concepto, FunciónSinopsis
Esta propuesta de investigación contiene secuencias didácticas que favorecen el
tratamiento y las conversiones entre representaciones semióticas y donde se prioriza
la articulación de los distintos registros a través del planteamiento de problemas
contextualizados en el entorno del estudiante, otorgando sentido a la construcción
del concepto de función. Por lo que se espera que estas secuencias contribuyan al
aprendizaje y a una mejor aprensión del concepto de función por parte del alumno.
Capítulos
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I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
-
II. MARCO TEÓRICO
-
III. DISEÑO METODOLÓGICO
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IV
Citas
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