Educación en la era contemporánea

Autores/as

Ana Luisa Estrada Esquivel (ed)
Universidad Tecnocientífica del Pacífico
https://orcid.org/0000-0002-2425-035X
DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266

Palabras clave:

aprendizaje, educación, emociones, tecnología

Sinopsis

En este libro se presenta investigaciones, aportaciones y experiencias educativas distribuidas en tres apartados. El primero se refiere a las emociones que se habitan en el ámbito docente, en donde se describen los retos afectivos de profesores y estudiantes; en el segundo apartado, tecnología educative, se muestras aportaciones sobre las herramientas tecnológicas para fortalecer la educación; en el tercer y último apartado se presentan estrategias y métodos educativos utilizados por docentes en los distintos niveles educativos. Se espera, a través de este contenido fortalecer la enseñanza-aprendizaje en los distintos ámbitos educativos en contextos locales, nacionales e internacionales.

Capítulos

  • Conexiones entre aprendizaje y emociones en Instituciones de Educación Superior
    María Romelia Bogarín Correa, Anna Alessandra Aguirre Bravo, Marina Suárez Flores, Julio César Cuauhtémoc Carrillo Beltrán, Maricruz González Hernández
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c878
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  • Factores que influyen en las emociones docentes y sus formas de regularlas
    Juan Luis Hernández Mendez, Georgina Elizabeth Partida López, Alan Roberto Figueroa Flores
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c879
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  • Sentir para enseñar: una mirada situada de las emociones docentes desde la teoría expectativa-valor
    María Inés Ortega Arcega, David Zamora Caloca , Francisco Javier Jara Ulloa, José Trinidad Ulloa Ibarra
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c884
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  • Microlearning: la clave para la educación en salud
    Alejandro Ruiz Bernés, Ramona Armida Medina Barragán, Ricardo César Rivera Cortez
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c880
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  • Inteligencia Artificial (IA) como herramienta de apoyo docente
    Alejandro Ruiz Bernés, Ramona Armida Medina Barragán, Ricardo César Rivera Cortez, Alfredo Rafael Zavalza Dado
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c881
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  • Motivación y rendimiento académico en los centennials: un enfoque constructivista para la enseñanza
    Julio César Cuauhtémoc Carrillo Beltrán, Rocío Mabeline Valle Escobedo , Laura Esther García Gómez, Raquel Castañeda Ibarra, Ana Teresa Sifuentes Ocegueda
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c882
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  • Aprendizaje interprofesional en salud: la enseñanza colaborativa entre estudiantes de diferentes disciplinas para resolver casos complejos
    Alejandro Ruiz Bernés, Mónica Griselle Reyes Monroy, Abel Fernández Blanco, Martin Carlos Martínez Segura
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c883
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  • La procrastinación en la educación
    Juan Carlos Michel Rendón, Víctor Manuel Varela Rodríguez, Nancy Katia Solís Castañeda, Ruth Hernández Alvarado
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c886
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  • Procesos de acreditación del programa de ingeniero agrónomo de la Universidad Autónoma de Nayarit y el modelo de Gestión del cambio de John Kotter
    Fabiola Ochoa García, Bertha Berenice Rodríguez Rodríguez, Fanny Alejandría Ramos Gutiérrez, Antonio Aguilar González, Edgar Axel Quiñones Arce
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c887
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  • Ética y humanismo en escenarios de enseñanza digitalizada en enfermería: una reflexión interdisciplinaria
    Erendida Leal Cortes, Verónica Benítez Guerrero, Salvador Ruiz Bernés, Ixchel Fregoso Moncada, Alejandrina Montes Quiroz
    DOI: https://doi.org/10.58299/utp.266.c885
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Citas

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Publicado

diciembre 22, 2025

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